Apoyo familiar en la generalización de habilidades en el Autismo
En ABA (Análisis Aplicado de la Conducta) la familia cumple un papel fundamental en la generalización de habilidades en el autismo y otros trastornos del neurodesarrollo, ya que la generalización permite a los niños aplicar habilidades aprendidas en diferentes entornos en los que se desenvuelven para superar con éxito diversas situaciones en el mundo real de los neurodivergentes.
La generalización garantiza que un comportamiento o habilidad sea valioso, funcional y relevante en diferentes contextos, este es uno de los objetivos principales del ABA y no solo que el niño aprenda una habilidad y la utilice en un entorno controlado como durante una terapia.
El especialista, a través del family training que brinda a los padres, enseña cómo pueden fortalecer y seguir aplicando las intervenciones desde el enfoque ABA. Básicamente, el rol familiar en la generalización de habilidades se fundamenta en:
- Consistencia en diferentes entornos: Los padres aplican lo aprendido en las sesiones ABA.
- Refuerzan de manera continua y natural para aumentar las probabilidades de que la conducta se mantenga y generalice, por ejemplo, a través de elogios.
- Modelado de conductas adecuadas, los padres son los principales ejemplos y actúan como modelos de comunicación, autocuidado e interacción social.
- Promoción de la variabilidad: Exponiendo al niño a diferentes situaciones, personas o contextos para brindar oportunidades de práctica de la habilidad, por ejemplo, saludar o solicitar algo.
- Colaboración activa del plan de intervención: Los padres facilitan información sobre los contextos donde ocurren las conductas, sus prioridades y creencias para diseñar el plan de intervención de manera real e individual, de esta manera también crear el family training (puedes obtener más información en https://www.childhopecenter.com/blog/aba-family-training) que ellos reciben como parte del entrenamiento en manejos de conducta, para que de esta manera se disminuya o se evite la dependencia del niño hacia el terapeuta ABA y que, posteriormente, no logre transferir esas habilidades aprendidas.
El apoyo familiar es indispensable en el proceso terapéutico para que los nuevos aprendizajes se puedan transferir, mantener y generalizar.
Susana Pereira - Terapeuta Ocupacional - Terapeuta de Conducta
Educadora en Masaje Infantil
Valencia - España
Family support in the generalization of skills in Autism
In ABA (Applied Behavior Analysis), the family plays a fundamental role in the generalization of skills in autism and other neurodevelopmental disorders, since generalization allows children to apply learned skills in different environments in which they operate to successfully overcome various situations in the real world of neurodivergent individuals.
Generalization ensures that a behavior or skill is valuable, functional, and relevant in different contexts. This is one of the main objectives of ABA, rather than simply having the child learn a skill and use it in a controlled environment such as during therapy.
Through family training provided to parents, the specialist teaches how they can strengthen and continue to apply interventions from the ABA approach. Basically, the family's role in the generalization of skills is based on:
- Consistency in different environments: Parents apply what they have learned in ABA sessions.
- Continuous and natural reinforcement to increase the likelihood that the behavior will be maintained and generalized, for example, through praise.
- Modeling appropriate behaviors: Parents are the primary examples and act as models for communication, self-care, and social interaction.
- Promotion of variability: Exposing the child to different situations, people, or contexts to provide opportunities to practice the skill, for example, greeting or requesting something.
- Active collaboration in the intervention plan: Parents provide information about the contexts in which the behaviors occur, their priorities, and beliefs to design the intervention plan in a realistic and individualized manner. thus also creating family training (you can find more information at https://www.childhopecenter.com/blog/aba-family-training) that they receive as part of behavior management training, so that the child's dependence on the ABA therapist is reduced or avoided and they are subsequently able to transfer the skills they have learned.
Family support is essential in the therapeutic process so that new learning can be transferred, maintained, and generalized.
