Ser madre, padre o cuidador de un niño/niña con Autismo
Ser madre o padre de un niño con Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un camino exigente, pero profundamente significativo. No existe una fórmula única, sin embargo, hay algo claro: la familia cumple un rol central en el desarrollo del niño. Los niños con autismo aprenden mejor en entornos estructurados, predecibles y consistentes, donde saben qué se espera de ellos y qué ocurrirá después. La claridad y la estabilidad les permiten desenvolverse con mayor seguridad y aprovechar mejor las oportunidades de aprendizaje.
El objetivo principal de la intervención es la sustitución funcional de conductas, por lo tanto, no es cambiar quién es el niño, sino contribuir al desarrollo de habilidades que favorezcan su funcionalidad, independencia, comunicación, interacción social y participación en la vida diaria. Para lograrlo, la intervención basada en Análisis de Conducta Aplicado (ABA) se enfoca en enseñar conductas apropiadas que sustituyan funcionalmente a aquellas que interfieren con el aprendizaje, comunicación, socialización, autocuidado y seguridad personal.
Dentro de este proceso, los padres o cuidadores no son meros observadores, sino participantes activos. Las técnicas y estrategias que se brindan con la terapia también se aplican en casa, escuela, comunidad para conseguir resultados eficaces y generalizables. Acciones simples como mantener rutinas claras, anticipar cambios, dar instrucciones breves, reforzar conductas adecuadas y responder de forma consistente marcan una diferencia real en el progreso del niño.
Es importante reconocer que criar a un niño con autismo implica una alta demanda. Las terapias, la escuela y el manejo de conductas desafiantes pueden generar cansancio. Esto no es un fracaso personal, es parte del contexto. Por eso, buscar apoyo, organizar responsabilidades en el hogar y aprender estrategias prácticas es fundamental. El entrenamiento para los cuidadores permite comprender para qué funciona la conducta, cómo responder y sustituir funcionalmente de manera efectiva esa conducta. Esto reduce la frustración, aumenta la confianza y mejora la calidad de vida familiar. Cuidarse a si mismo también es parte del proceso, porque un adulto regulado toma mejores decisiones.
En CHC creemos que cuando las familias o cuidadores están informadas, acompañadas y alineadas con el tratamiento, el progreso es posible y sostenible. Cada pequeño avance cuenta y se construye con constancia, estructura y trabajo en equipo.
Susana Pereira - Terapeuta Ocupacional - Terapeuta de Conducta
Educadora en Masaje Infantil
Valencia - España
Bibliografía consultada:
https://portal.amelica.org/ameli/journal/375/3753481027/html/
https://www.redalyc.org/pdf/447/44710202.pdf
Being a mother, father, or caregiver to a child with Autism
Being the parent of a child with Autism Spectrum Disorder (ASD) is a demanding but deeply meaningful journey. There is no single formula, but one thing is clear: the family plays a central role in the child's development. Children with autism learn best in structured, predictable, and consistent environments where they know what is expected of them and what will happen next. Clarity and stability allow them to function with greater confidence and make better use of learning opportunities.
The main objective of intervention is the functional replacement of behaviors. Therefore, it is not about changing who the child is, but rather contributing to the development of skills that promote their functionality, independence, communication, social interaction, and participation in daily life. To achieve this, Applied Behavior Analysis (ABA)-based intervention focuses on teaching appropriate behaviors that functionally replace those that interfere with learning, communication, socialization, self-care, and personal safety.
Within this process, parents or caregivers are not mere observers, but active participants. The techniques and strategies provided in therapy are also applied at home, school, and in the community to achieve effective and generalizable results. Simple actions such as maintaining clear routines, anticipating changes, giving brief instructions, reinforcing appropriate behaviors, and responding consistently make a real difference in the child's progress.
It is important to recognize that raising a child with autism is very demanding. Therapies, school, and managing challenging behaviors can be exhausting. This is not a personal failure; it is part of the context. Therefore, seeking support, organizing responsibilities at home, and learning practical strategies is essential. Training for caregivers allows them to understand why the behavior works, how to respond, and how to effectively replace that behavior in a functional way. This reduces frustration, increases confidence, and improves the quality of family life. Taking care of yourself is also part of the process, because a regulated adult makes better decisions.
At CHC, we believe that when families or caregivers are informed, supported, and aligned with treatment, progress is possible and sustainable. Every small step forward counts and is built on consistency, structure, and teamwork.
