Mi hijo no responde a su nombre, ¿debo preocuparme?
Es natural que los padres se preocupen cuando sus hijos no responden a sus llamados, porque surgen interrogantes sobre si tiene algún retraso en su desarrollo o audición. Sin embargo, algunos niños en su proceso de maduración, por estímulos externos o tan sencillo como que están distraídos o concentrados en su juego, se muestran indiferentes a los llamados verbales que se les hace. Pero, pudiera ser alarmante si ocurre siempre o con bastante frecuencia en diversos contextos.
Normalmente, la mayoría de los niños comienzan a responder a su nombre entre los 6 y 9 meses de edad, ya que empiezan a desarrollar el reconocimiento auditivo y interactúan más con los cuidadores.
Entre los motivos habituales para que un infante no responda a su nombre, se encuentran:
• Problemas de audición que impiden la recepción del estímulo.
• Retrasos madurativos que limitan la comprensión verbal.
• Particularidades cognitivas o sensoriales en la interpretación de sonidos.
• Distractores externos, como el ruido ambiental, pantallas, muchos estímulos que dificultan su atención.
• Exceso de concentración en una tarea.
• Señal temprana de autismo, mas no es un indicio determinante.
Si además de no responder con regularidad a su nombre entre los 6 y 12 meses de vida se suma señales de alerta como no establecer contacto visual con frecuencia, no señala, no imita sonidos o gestos, parece no notar tu presencia y tiene un retraso en el lenguaje, es conveniente consultar con el neuropediatra.
Por otro lado, se puede recurrir a Terapia Ocupacional, Terapia de Lenguaje y Terapia de conducta ABA, las cuales se combinan para entender por qué un niño ignora su nombre. Mientras el ABA utiliza el refuerzo positivo para fomentar la respuesta, la Terapia Ocupacional identifica obstáculos sensoriales o motores que dificultan el procesamiento del estímulo, especialmente en niños con alta concentración o hipersensibilidad y el terapeuta de lenguaje puede mejorar significativamente las habilidades de comunicación y socialización.
Susana Pereira - Terapeuta Ocupacional - Terapeuta de Conducta
Educadora en Masaje Infantil
Valencia - España
Bibliografía consultada: https://my.clevelandclinic.org/health/diseases/14814-developmental-delay-in-children
My son doesn't respond to his name. Should I be worried?
It’s natural for parents to worry when their children don’t respond to their calls, as this raises questions about whether there might be a developmental or hearing delay. However, some children—as part of their maturation process, due to external stimuli, or simply because they’re distracted or focused on their play—may appear unresponsive to verbal calls directed at them. However, it could be cause for concern if this happens consistently or quite frequently in various situations.
Typically, most children begin to respond to their name between 6 and 9 months of age, as they start to develop auditory recognition and interact more with their caregivers.
Common reasons why an infant may not respond to their name include:
• Hearing problems that prevent the reception of the stimulus.
• Developmental delays that limit verbal comprehension.
• Cognitive or sensory differences in the interpretation of sounds.
• External distractions, such as ambient noise, screens, or numerous stimuli that make it difficult for them to focus.
• Excessive concentration on a task.
• An early sign of autism, though it is not a definitive indicator.
If, in addition to not responding consistently to their name between 6 and 12 months of age, there are warning signs such as infrequent eye contact, not pointing, not imitating sounds or gestures, appearing not to notice your presence, and a delay in language development, it is advisable to consult a pediatric neurologist.
On the other hand, you can turn to Occupational Therapy, Speech Therapy, and ABA Behavior Therapy, which are combined to understand why a child ignores their name. While ABA uses positive reinforcement to encourage a response, Occupational Therapy identifies sensory or motor obstacles that hinder stimulus processing, especially in children with high sensitivity or hypersensitivity, and the speech therapist can significantly improve communication and socialization skills.
